教師減授課上路 離島教師超鐘點上課問題多

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偏鄉教師更需要備課進修

減授課制度101年正式上路，蘭嶼東清國小校長溫昇勳指出：偏鄉學校大多還是以教師超鐘點方式解決，他擔心此舉不只無法落實良善立意，還會拉大城鄉教育的 品質，他呼籲應提高正式教師與行政人員編制，才能釜底抽薪。


減授課制度的原意，是為了增加老師教學準備時間，因此，對於教師減授的節數，以增聘教師為優先考量，若無法增聘時才由教師超鐘點兼課。而教師增聘則又分為正式員額、代理代課及鐘點教師三種。


溫校長指出，面對龐大的人事經費，財政困窘的縣市，只能以聘任鐘點教師及教師超鐘點的方式實施，若以六班小校來算，學校六位正式教師，一週總節數168 節，約超出36節鐘點，理應聘任2位鐘點教師，每人18節，都高於導師的16節。「同樣是合格教師，正式教師可以領較高薪資，上課節數較多的鐘點教師，卻 領不到兩萬元的薪水？而且，就算是鐘點教師也需要備課，若為了備課需要，只上16節課，鐘點教師的薪資不就更低了？」


不過，有些偏鄉校長表示，學校以往發展特色教學，常因經費困窘，無法聘請專業教師，在減授課施行之後，就有經費可以聘請社區具專長的相關專業教師，協助學校、減輕教師負擔。


但是，溫校長表示，以離島的交通條件，很難聘任鐘點教師，到時候，多出來的課還是回歸到老師身上，溫校長憂心的表示，「離島那麼遠，鐘點教師薪資總和還不 及補貼交通費和生活費，沒有誘因，就請不到鐘點教師，根本沒有達到「減授課」的目的，而且，聘得到鐘點教師的學校，教師專業得以提升，聘不到的學校，教師 過度疲累，無形中，就是拉大了原本就存在的城鄉差距。」

(2012-01-03 18:50:50 趙佳韻)

http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=131397