關於教育部的交通安全、友善校園園.....等等等評鑑等的粗淺看法

討論這個議題有以下的假定~

1. 再精實和優秀的學校團隊的能力是有限的。
2. 交通安全教育、反毒教育...等等等教育在國民教育階段實施有其一定的目標和需求，並非無限上綱的擴大。(以交通安全為例，總不能要學校連考駕照需要的知識都要教授吧？)

基於以上兩點 ，有以下的論述~

1. 一件事如果只要花一分力就能達到應有的效果，就不應再花十分力氣去做他，因為做了也是沒有多大意義的。舉個例子，假設要教會小朋友學會遵守交通安全的重要，只要透過繪本的閱讀及討論就可以達成，就不必要再多辦理宣導、話劇、書法、作文....等等等的方式，只為了達成相同的目的，因為多做並不會有相對的加乘效果！簡單的說假設吃飯的目的是為了滿足身體所需的營養，吃一碗飯就能達到所需，吃十碗沒有其他效果，只會讓人更胖而已。而為什麼學校要多做這些事，原因是由於評鑑造成的結果。
2. 如果學校團隊全部的力量是有一個額度上限的。當團隊花了越多時間力氣在這些評鑑上，所餘下能做其他教育目的的力量就會越少。試問學校教育的主要目的為何呢？是否是這些評鑑上的東西呢？稍為思考結果就能不証自明。

 結論～唉，真不知道這些評鑑的目的是在讓學校教育更全面，還是在讓教育更扭曲啊！

哈哈，有點不知道自己在寫什麼，但發發牢騷總是讓人心情舒坦些吧！